快乐营
NEEQ: 837368
北京快乐营教育科技股份有限公司
年度报告
2024
重要提示
一、 公司控股股东、实际控制人、董事、监事、高级管理人员保证本报告所载资料不存在任何虚假记 载、误导性陈述或者重大遗漏，并对其内容的真实性、准确性和完整性承担个别及连带责任。
二、公司负责人曹辉、主管会计工作负责人张英伟及会计机构负责人（会计主管人员）张英伟保证年度
报告中财务报告的真实、准确、完整。
三、本年度报告已经挂牌公司董事会审议通过，不存在未出席审议的董事。
四、 中兴财光华会计师事务所（特殊普通合伙）对公司出具了标准无保留意见的审计报告。
五、本年度报告涉及未来计划等前瞻性陈述，不构成公司对投资者的实质承诺，投资者及相关人士均应
当对此保持足够的风险认识，并且应当理解计划、预测与承诺之间的差异。
六、本年度报告已在“第二节会计数据、经营情况和管理层分析”之“九、公司面临的重大风险分析”
对公司报告期内的重大风险因素进行分析,请投资者注意阅读。
七、未按要求披露的事项及原因
无
目 录
第一节 公司概况 ...... 5
第二节 会计数据、经营情况和管理层分析...... 6
第三节 重大事件 ...... 16
第四节 股份变动、融资和利润分配...... 19
第五节 行业信息 ...... 22
第六节 公司治理 ...... 23
第七节 财务会计报告 ...... 28
附件 会计信息调整及差异情况...... 107
载有公司负责人、主管会计工作负责人、会计机构负责人（会计主管
人员）签名并盖章的财务报表
备查文件目录 载有会计师事务所盖章、注册会计师签名并盖章的审计报告原件（如有）
报告期内在指定信息披露平台上公开披露过的所有公司文件的正本及
公告的原稿
文件备置地址 北京市西城区百万庄大街 16 号 2 号楼 6 层 2612 室
释义
释义项目 释义
快乐营、股份公司、公司 指 北京快乐营教育科技股份有限公司
股东会 指 北京快乐营教育科技股份有限公司股东会
董事会 指 北京快乐营教育科技股份有限公司董事会
监事会 指 北京快乐营教育科技股份有限公司监事会
高级管理人员 指 总经理、副总经理、财务负责人、董事会秘书
挂牌 指 公司股票在全国中小企业股份转让系统进行公开转让
主办券商、开源证券 指 开源证券股份有限公司
元、万元 指 人民币元、人民币万元
《公司法》 指 《中华人民共和国公司法》
股转公司、股份转让系统公司 指 全国中小企业股份转让系统有限责任公司
报告期 指 2024 年 1 月 1 日至 2024 年 12 月 31 日
上年度、上年同 指 2023 年 1 月 1 日至 2023 年 12 月 31 日
第一节 公司概况
企业情况
公司中文全称 北京快乐营教育科技股份有限公司
英文名称及缩写 Happy Growing Educational Institution
HGEI
法定代表人 曹辉 成立时间 2010 年 1 月 27 日
控股股东 控股股东为（天津博福 实际控制人及其一致行 实际控制人为（李淑
教育科技有限公司） 动人 英），无一致行动人
行业（挂牌公司管理型 L 租赁和商务服务-L72 商务服务业-L723 咨询与调查-L7239 其他专业咨询
行业分类）
主要产品与服务项目 中小学生心理健康教育工程、家庭教育
挂牌情况
股票交易场所 全国中小企业股份转让系统
证券简称 快乐营 证券代码 837368
挂牌时间 2016 年 5 月 30 日 分层情况 创新层
普通股股票交易方式 √集合竞价交易 普通股总股本（股） 51,418,182
□做市交易
主办券商（报告期内） 开源证券 报告期内主办券商是 否
否发生变化
主办券商办公地址 西安市高新区锦业路 1 号都市之门 B 座 5 层
联系方式
北京市西城区百万庄大
董事会秘书姓名 倪萍 联系地址 街16号2号楼6层2612
室
电话 010-63429155 电子邮箱 niping1118@163.com
传真 010-63429155
北京市西城区百万庄大
公司办公地址 街16号2 号楼6层2612 邮政编码 100055
室
公司网址 www.liulikuaileying.net
指定信息披露平台 www.neeq.com.cn
注册情况
统一社会信用代码 911101025513996360
注册地址 北京市西城区百万庄大街 16 号 2 号楼 6 层 2612 室
注册资本（元） 51,418,182 注册情况报告期内是 否
否变更
第二节 会计数据、经营情况和管理层分析
一、 业务概要
(一) 商业模式与经营计划实现情况
本公司是集研发、生产、销售为一体的咨询服务企业，主营业务是提供咨询服务。是 中小学生学习力提升解决方案的服务商和中小学生心理健康教育解决方案的服务商。
公司主要客户群体是中小学生及其家长、全国中小学校及其校长和教师。公司以下属 的全日制学校和校外社区学习中心为基地，对中小学生学习力提升及心理健康教育业务 进行全面的研究与实践。
其中，本公司所拥有的项目化学习教学技术、元系统思维训练技术、德育 3.0 技术、
数智化错题本技术等得到逐步深入使用，经过实践取得良好成效，形成了中小学生个体、 家庭、班级、校级解决方案。
在中小学生学习力提升解决方案业务方面，公司的学科项目化学习业务已经积累了 一定的技术优势和人才优势，在国内率先编撰出版了《项目化学习教师指导手册》（小学、 初中全套）、《项目化
学习学生任务书》（小学、初中全套），并以六力学校为全国落地示范校，为各中小学 校将项目化教学由样态化水平走向常态化落地提供了重要手段。公司的项目化学习技术 正在由基地校向全国多个省市的中小学校推广应用，赢得了客户的高度评价。
在中小学生心理健康教育业务方面，公司以自体心理学理论为学术基础，以“四位一 体” 综合解决方案为治疗思想，以主体间性疗法为核心，整合各流派咨询技术，为中小 学生抑郁群体提供集预防、诊断、干预、康复为一体的综合性解决方案。同时，公司正逐 渐完成“班主任常用心理学技术培训班”和“中小学生心理辅技术培训班”两个产品的研 发，进一步丰富和完善中小学生学习力提升解决方案和中小学生心理健康教育解决方案 的技术内核。
在市场营销方面，公司深化区域市场业务布局，提升本地同城业务的竞争力，以做本 地优势品牌为目标。公司除探索以新媒体营销方式开展产品推广与销售外，还积极利用本 地化营销策略，包括社交媒体推广、渠道活动开展以及线上线下的整合营销传播，来不断 提升六力品牌的可见度和吸引力，积极拓展社区学习中心项目、心育工程项目，将公司品 牌的势能转化为业务模式复制的动能，为公司经营业绩增长奠定坚实的基础。
报告期内，公司主营业务和商业模式未发生重大变化。
(二) 行业情况
近年来，项目化大单元教育在国内基础教育领域快速发展，已成为推动教学改革、提 升学生核心素养的重要手段。政策驱动：顶层设计推动规模化落地，国家及地方教育部门 明确将项目化学习纳入课程改革体系。例如，上海市教委要求 2024 年项目化学习覆盖所 有义务教育学校，并规定国家课程中项目化学习课时占比不低于 5%，结果纳入综合素质 评价体系。福建、浙江等地也通过案例展评、跨学科实践等活动推进项目化教学常态化。 政策支持为行业提供了规模化落地的制度保障；市场应用：从试点探索到多元场景覆盖。 项目化学习的应用场景从语数英等学科拓展至跨学科、整本书阅读、艺术实践等领域；技 术创新：资源开发与评价体系逐步完善，业头部企业及学校已形成标准化工具与资源库。
例如：课程体系：如《项目化学习教师指导手册》《学生任务书》等出版物为教师提供方 法论支持。评价工具：过程性评价量表、成果展示平台等实现全息化评估。数字化赋能： AI 模拟工程场景、虚拟实验室等技术开始应用于项目化教学，提升真实情境体；挑战与 趋势：师资培训与生态构建成关键，当前行业仍面临教师能力不足、跨学科资源整合困难 等挑战。调查显示，约 20%的高校工程教育尚未普及项目化教学，基础教育中教师对行业 前沿认知不足的问题同样存在。
项目化大单元教育正处于政策红利期，市场潜力巨大。企业需聚焦师资培训、跨学科 资源开发及评价工具创新，以差异化优势抢占赛道。同时，与政府、学校共建生态联盟， 将是实现规模化推广的关键路径。
青少年时期是一个身心快速发展、面临多个成长议题
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